As mudanças estruturais que conhece o ensino superior em Portugal não alteram apenas a oferta do ensino, mas traduzem-se, igualmente, por um alargamento das origens sociais e culturais e mesmo geográficas dos alunos e por uma diversificação das suas trajectórias escolares, das suas motivações, das suas representações, das suas estratégias e práticas face ao ensino e às instituições, dos seus modos de sociabilidade, das suas práticas culturais e de lazer... O projecto de investigação de que resultou a informação que aqui apresentamos foi desenvolvido no CEOS por iniciativa da CNASES - Conselho Nacional para a Acção Social no Ensino Superior, que foi ao mesmo tempo a instituição contratante e a primeira destinatária dos resultados.
