O presente livro tem como principal objectivo traçar, para o caso português, o percurso histórico da formação de professores, tanto ao nível do ensino primário como ao nível do ensino secundário. O olhar histórico sobre as instituições de formação de professores, na tentativa de caracterizar os modelos de formação que lhes estavam subjacentes, permite-nos um aprofundamento da reflexão sobre algumas das grandes questões que atravessam, na longa duração, a formação de professores e com que esta se continua a confrontar: Como articular as diversas componentes da formação e qual o papel de cada uma? Como pôr em interacção a teoria e a prática na formação? Qual a relação entre as disciplinas científicas e os conteúdos de ensino? Como seleccionar os futuros professores? Uma reflexão lúcida e aprofundada sobre as respostas possíveis a estas (e outras) perguntas é, na nossa opinião, uma condição fundamental para a implementação, hoje, de uma formação de professores equilibrada, eficaz e de qualidade, simultaneamente nos planos científico, pedagógico e humano.
