L´ensenyament de les llengues a l´Estat espanyol ha estat al llarg de la història un ferro roent difícil de modelar. L´analfabetisme funcional que resulta de l´aplicació dels discursos oficials sobre l´ensenyament hauria d´exigir una valoració urgent de l´efectivitat dels sistemes educatius vigents. Per això, aquest estudi fa una proposta d´aprenentatge linguístic allunyada de modes passatgeres i d´etiquetes grandiloquents que es basa en l´anàlisi d´uns textos reals pròxims als estudiants: les cartes al director. Aquesta opció els permetrà identificar les estratègies linguístiques de la persuasió i els oferirà un conjunt d´exemples per tal de produir textos escrits amb eficàcia argumentativa. La finalitat d´aquesta publicació és contribuir a la formació de ciutadans més lliures, capaços de defensar les seves idees i evitar l´adoctrinament i la submissió intel·lectual de l´alumnat.
