O livro dedica-se ao estudo teórico e clínico das dificuldades de coordenação psicomotora na criança, essencialmente, aos aspectos da sua avaliação dinâmica (diagnóstico), visando compreender o papel das perturbações do desenvolvimento psicomotor no seu equilíbrio emocional, no seu potencial de aprendizagem e na sua adaptação social. As dificuldades de cooordenação psicomotora na criança são clinicamente designadas por dispraxia, ilustram uma dificuldade desenvolvimental (disontogénese) na organização, planificação e execução de movimentos voluntários, intencionais ou aprendidos. Em muitas crianças com dificuldades de coordenação psicomotora são identificados sinais clínicos de desintegração sensório-tónica, de desequilíbrio estático e dinâmico, de instabilidade vestibular, de confusão lateral e direcional, de desorientação espacial e inexpressão rítmica e de imperfeição e imprecisão práxica, global e fina. Muitas destas dificuldades podem causar preocupações e frustrações. Porque não se pode substimar o valor do desenvolvimento psicomotor na infância, alguns susbsídios originais para a intervenção psicomotora educativa, reeducativa e terapêutica são avançados com base numa fundamentação neuropsicomotora. O livro serve a pais e a profissionais interessados no desenvolvimento da criança, sejam: educadores, professores, psicomotricistas, reeducadores, terapeutas, psicólogos, pediatras, enfermeiros, assistentes sociais e afins.
